آخرین اخبار ایران و جهان
دسته بندی اخبار اجتماعی
خبرگزاری خبرگزاری فارس
97/05/27 11:30
کد خبر 9723177044
پ پ پ پ

تنوع مدارس موجب تبعیض شده است/ وجود ۱۰۰ هزار بازمانده از تحصیل در سیستان و بلوچستان


 تنوع مدارس  موجب تبعیض شده است/ وجود  ۱۰۰ هزار بازمانده از تحصیل در سیستان و بلوچستان

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با بیان اینکه تنوع مدارس، تبعیض را رقم زده است، گفت: استان‌هایی داریم که مدرسه ندارند و دانش‌آموزان در کپر درس می‌خوانند.

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس ، محمدباسط درازهی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع «چالش‌های عدالت آموزشی» با بیان اینکه عدالت آموزشی همان عدالت اجتماعی است، اظهار کرد: در قانون اساسی آمده است که همه مردم حق دارند از آموزش به طور یکسان بهره‌مند شوند اما به عنوان نمونه سیستان و بلوچستان بسیار به لحاظ شاخص‌های آموزشی عقب افتاده و فاصله معنادار با دیگر استان‌ها دارد. وی افزود: عدالت اجتماعی شکل نمی‌گیرد مگر عدالت آموزشی برقرار شود و همه مردم از هر قوم و باور و عقیده‌ای به نحو احسن آموزش داده شوند. نماینده مردم سراوان، سیب، سوزان و مهرستان استان سیستان و بلوچستان در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه استان ما بیش از صدهزار بازمانده از تحصیل دارد، گفت: سیستان و بلوچستان 103 هزار و 556 بازمانده از تحصیل دارد که 27 هزار و 129 نفر در مقطع ابتدایی هستند. درازهی با بیان اینکه آموزش و پرورش اولویت اولیه دولت‌ها نبوده است، گفت: در کشوری چون ژاپن اولویت اولشان آموزش و پرورش است و حدود 220 میلیارد دلار برای آن هزینه می‌کند که 50 برابر کشور ماست. وی تأکید کرد: مجلس در تقنین، پیگیری و نظارت به این مهم تأکید دارد که اگر حرمت، جایگاه، شأن و شخصیت معلم حفظ نشود، جایگاه علمی کشور ارتقا نمی‌یابد؛ باید نسخه‌ای پیچید که آموزش و پرورش را در تخصیص اعتبارات، قانونگذاری‌ها و حمایت‌ها در اجتماع، مجلس، دولت، شورای عالی انقلاب فرهنگی و دیگر نهادها مورد توجه قرار دهیم. این عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه تهران و سیستان و بلوچستان بدترین وضعیت فضای آموزشی را دارند، گفت: خوب است که خیرین به این دو حوزه بیشتر توجه کنند. درازهی با بیان اینکه تأکید نمایندگان مجلس این است که کل نظام آموزش و پرورش را یک نظام یکپارچه کنیم، افزود: اینکه چون من نماینده مجلس هستم، فرزندم در فلان مدرسه درس بخواند احساس تبعیض را زیاد می‌کند. وی ادامه داد: تنوع مدارس، تبعیض را رقم زده است؛ از سوی دیگر تبعیض در بین استان ها نیز وجود دارد؛ استان‌هایی داریم که مدرسه ندارند و دانش‌آموزان در کپر درس می‌خوانند؛ اگر مدرسه را در قالب یک نظام آموزشی مدرسه‌ای ببینیم و به نسبت جمعیت، سرانه را تقسیم کنیم حتما بسیاری از فاصله‌ها کمتر خواهد شد؛ در مناطق مرزی، محروم و عشایری مشکل بیشتر است. این نماینده مجلس با بیان اینکه از جمله عوامل ترک تحصیل این است که تمرکز و سرمایه‌گذاری دولت برای آموزش و پرورش در همه جا یکسان اتفاق نیفتاده است، گفت: از شمال تا جنوب استان سیستان و بلوچستان 1200 کیلومتر است و دسترسی به فضای آموزشی سخت‌تر است. هر چه از پایتخت دور شویم، بضاعت مالی مردم کمتر می‌شود؛ شاید در تهران خانواده‌ای بتواند یک میلیون و 500 هزار تومان در ماه برای آموزش هزینه کند اما در روستا، خانواده‌ای کل درآمدش بالاتر از یک میلیون تومان نباشد. درازهی ادامه داد: برای تحقق عدالت آموزشی باید همه مردم را با یک نگاه و زیر یک چتر ببینیم و بودجه مناطق کمتر برخوردار و مرزی را در قالب اجرای پروژه های مدارس شبانه روزی و... بهتر ببینند. انتهای پیام/


اخبار مرتبط